1ERE SCIENCES VIE&TERRE J. NATAF

Mme. NATAF JENNIFER

Bonjour à tous , 
 
Je vous envoi la correction de l’activité précédente , le bilan de la
séance 
 
et une nouvelle activité à faire pour jeudi 13H00 
une fois votre activité faite , vous devez ajouter votre devoir format word ou pdf en cliquant sur le bouton « mettre en ligne » et en sélectionnant votre fichier
 
J’espère aller mieux d’ici jeudi. pour que l’on puisse se retrouver
sur Zoom et débriefer sur ce que vous avez appris 
 
j’ai monté de toute pièce l’activité qui me semble assez claire, j’ai
essayé de vous guider au mieux, pour que vous puissiez la faire
sans obstacle.
En attendant ne lâchez rien et continuer de bosser de manière
rigoureuse et appliquée
 
Je compte sur votre assiduité et votre rigueur.

NB : ne pas m’envoyer vos devoirs par mail mais uniquement sur cette plateforme de travail. Il est plus simple de tout centraliser sur un même site . Je pointerai les élèves un à un . soyez sérieux.
 
Mme Nataf 

Activité 1 : Des informations apportées par la propagation des ondes sismiques

Un séisme résulte de la libération brutale d’énergie lors de la rupture de roches soumises à des contraintes. L’énergie libérée se propage sous forme d’ondes à l’intérieur du globe.

Quelles informations peut nous être apportées par l’étude de la propagation des ondes sismiques ?

Objectif : Montrer que l’étude de la propagation des ondes sismiques apporte des informations sur les matériaux traversés.

L’ETUDE DE LA CHALEUR INTERNE DU GLOBE TERRESTRE

Unité 2 : La chaleur interne du globe terrestre

Objectif : Déterminer l’évolution de la température à l’intérieur de la Terre

Problématique :

Comment la température évolue-t-elle dans les différentes couches du globe ?

Consigne : Vous expliquerez les différentes techniques utilisables pour évaluer la température dans le globe. Vous discuterez ensuite de l’évolution de la température avec la profondeur dans les différentes couches, et des variations de températures à une profondeur donnée. (Concentrez-vous sur les parties A et B).

QUESTION : Que nous indique ces anomalies de vitesse des ondes sismiques ? Quelles précieuses informations peut-on en tirer sur la chaleur interne du globe ?

Consigne finale :

Quels sont les différents types possibles de transferts thermiques dans un matériau ?

Réalisez un schéma comparatif des transferts thermiques conductif et convectif au travers d’un matériau

  • Indiquez les deux types de transferts thermiques et les décrire
  • A partir de vos graphiques construits, comparez l’évolution de la température dans le matériau en conduction et dans celui en convection
  • Comparez l’efficacité relative de la conduction et de la convection pour réaliser un transfert thermique

CHAPITRE 3 : LA MOBILITÉ HORIZONTALE DE LA LITHOSPHÈRE

Bonjour à tous, 

Nous continuons notre programme en abordant le 3eme chapitre de ce thème: « la mobilité horizontale de la lithosphère »

Remontez un peu plus haut pour vous remémorer ce qui a été vu en fin de chapitre 2 

Dans le modèle de la tectonique des plaques, la lithosphère est découpée en plaques supposées indéformables, sauf à leurs frontières. Les études de terrain menées le long de ces frontières montrent des déformations des roches qui témoignent d’un déplacement des blocs qu’elles séparent.

  • Quels indices mettent en évidence les frontières des plaques lithosphériques ?

Activité 1 : Identifier les limites de plaques et leur nature

Objectif : caractériser les plaques lithosphériques et leurs frontières par l’utilisation de 4 logiciels différents. Vous avez une semaine pour vous familiariser avec l’ensemble des logiciels. Pour vous y aider vous avez des fiches Techniques, des fiches annexes pour vous donner le protocole quand cela est nécessaire.

 

Remarque : ce travail étant un peu plus long que les autres activités (télécharger les applications et les fiches techniques, puis se servir des fiches annexes pour réaliser le protocole pour chaque logiciel, réunir les informations intéressantes dans le cadre de notre problématique, répondre à l’ensemble des questions posées et enfin rédaction d’une réponse claire, précise et synthétique) – je vous donne une semaine complète pour réaliser ce travail. Cela veut dire que vous devez prendre le temps de respecter chacune des étapes, de marcher pas à pas et en prenant le temps de vous familiariser avec les différents logiciels proposés. Aidez vous des fiches techniques ci-joint et des fiches annexes qui vous donnent la marche à suivre. Travaillez par groupe ce sera plus facile. Bon courage à vous.

Ne pas oublier de déposer votre devoir sur cette plateforme en cliquant sur mettre en ligne un devoir en précisant votre nom de famille et votre prénom.

Mettre en ligne des fichiers (Veuillez les nommer par votre nom et prénom)


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Bonjour à tous ,
 
Continuons d’avancer dans notre progression et ainsi achever le chapitre 3 : la mobilité horizontale des continents par ces 3 petites unités
 
voici les activités que je vous propose:
 
ACTIVITÉ sur les limites de plaques lithosphériques et leur dynamisme 
 
  • étude des plaques lithosphériques et leurs frontières  (Unité 1)
  • étude de l’age des fonds océaniques (Unité 2 )
  • étude des grands mouvements animant les plaques lithosphériques / Type de mouvement associé à des endroits particuliers de la Terre (Unité 3)

Pour cela, ouvrir le fichier Word ci dessus . suivre pas à pas les instructions et rédigez progressivement les éléments de votre cours

je reviendrai vers vous d’ici jeudi pour vous donner un bilan de ces trois parties

bon courage et bon travail.

3C – SCIENCES VIE & TERRE

Mme. NATAF JENNIFER

NOUVEAUTES

Bonjour a tous, 

Pour terminer cette partie, je vous propose de vous entraîner sur ces 3 sujets 

Merci de les faire sur feuille Word pour une relecture plus facile

vous avez jusqu’à Lundi 27 Avril pour les faire 

Ensuite nous passerons à un nouveau thème « LE SYSTEME IMMUNITAIRE » , sujet d’actualité va t-on dire!!!!

bon courage a vous 

Unité et diversité génétique des individus

Etude des étapes de la division cellulaire

Bonjour aux élèves de 3eC, je vous propose d’avancer notre programme portant sur la génétique par une seconde activité à faire.

A travers cette activité , vous découvrirez les étapes de la division cellulaire appelée aussi « la mitose ». 

Attention SUR les deux dernières feuilles de l’activité, il  y’a deux exemplaires de graphiques et deux exemplaires de schémas sur une seule feuille. Vous ne devez remplir qu’un graphique sur la feuille 2 et qu’un schéma sur la feuille 3

On se retrouve mercredi après midi pour corriger les deux activités envoyées et faire le bilan de ces activités

je reste disponible sur Pronote et réponds à vos questions , je le consulte très régulièrement 

Bon courage 

Bonjour à tous, 

J’espère que tout le monde va bien 

Nous allons à présent travailler sur cette plateforme « levendechezmoi.fr »  

Il est plus simple pour moi de déposer les activités sur cette plateforme et c’est plus simple pour vous lorsque vous déposez vos rendus. J’aimerais que tous les devoirs soient rendus sur cette plateforme et uniquement sur celle-ci. Attention, je ne prendrais pas en compte les devoirs rendus sur PRONOTE ou via mon mail.

 Pour poursuivre notre programme, je vous propose donc l’activité N°5 « Je cherche comment les caractères héréditaires sont transmis de génération en génération  » 

Je vous laisse Jusqu’à vendredi matin (le 27 mars) pour faire l’activité. Je voudrais que tous les élèves déposent leur devoir dans l’espace « mettre en ligne des fichiers  » ci dessous. Merci d’annoter votre devoir par votre Nom de famille suivi de votre prénom. Ainsi je pourrais vérifier les rendus de chacun de manière plus efficace.

J’attends donc tous vos devoirs d’ici vendredi matin 

Bon travail 

Prenez soin de vous et surtout restez chez vous.

Bon travail.

BILAN DES ACTIVITES ET FICHE EXERCICE ENTRAINEMENT

Je vous propose un bilan des activités faites lors du chapitre 1 unité et diversité des êtres vivants

Puis une fiche exercice pour vous entraîner

Les exercices sont à faire sur un fichier Word que vous déposerez ensuite sur cette plateforme en cliquant sur « mettre en ligne les devoirs » . Merci de noter votre devoir par votre nom de famille suivi de votre prénom. cela me permet de m’y retrouver plus facilement .

BON TRAVAIL

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2ND2 – SCIENCES VIE & TERRE

Mme. NATAF JENNIFER

A la naissance, l’appareil reproducteur est bien différencié mais pas encore fonctionnel. Pour les filles et les garçons, l’acquisition de la capacité à se reproduire à lieu quelques années plus tard, lors de la puberté.

Unité 2 : La puberté, période de mise en fonctionnement de l’appareil reproducteur

Problématique :

Quelles modifications accompagnent la mise en place de la fonctionnalité des appareils reproducteurs à la puberté ?

Principales compétences travaillées :

Construire un graphique annoté

Analyser extraire organiser des informations

Interpréter des résultats

PARTIE 1 : Chez la Femme

A partir de la puberté, le corps de la femme produit des hormones sexuelles et libère une cellule reproductrice au cours d’un cycle. De plus le corps connait, au cours de cette période, d’importants changements.

Partie 1A : Des modifications importantes à la puberté de la fille

Partie 1B : Synchronisation des activités cycliques de l’ovaire et de l’utérus

Bonjour à tous, 
 
A la demande de certains élèves, je vous ai préparé le bilan des deux activités précédentes dans un  fichier à part qui s’intitule « bilan des activités »
prenez en connaissance et passez à l’activité d’après =>
Voici votre 3eme et dernière activité du chapitre 1 de notre thème Corps humain et santé 
Il s’agit d’aborder les processus hormonaux indispensables à la mise en route de l’appareil reproducteur chez l’Homme
 
je vous laisse les vacances pour le faire . Donc ce devoir est à rendre à la rentrée des vacances de Pessah
Vous pouvez vous aider des éléments présents dans votre manuel scolaire. 
 
Bon courage et bon travail 
Hag Sameah à tous 
 

Problématique :

Quelles modifications accompagnent la mise en place de la fonctionnalité des appareils reproducteurs à la puberté ?

PARTIE 2 : Chez l’Homme

Consigne : Vous montrerez en quoi les processus qui s’engagent au moment de la puberté permettant à l’individu de devenir apte à se reproduire. Votre réponse devra intégrer les informations utiles de chaque document.

Réponse sous la forme d’un texte et d’un schéma fonctionnel

Votre schéma montrera comment les hormones et neurohormones du complexe hypothalamo-hypophysaire contrôlent et stimulent la production de spermatozoïdes par le biais d’autres hormones.

Un schéma fonctionnel est une représentation schématique qui montre les relations existantes entre divers éléments. Dans un schéma fonctionnel, il n’y a pas de phrases mais des symboles qui permettent d’illustrer les liens de causalité entre les différents phénomènes.

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2ND1 – SCIENCES VIE & TERRE

Mme. NATAF JENNIFER

A la naissance, l’appareil reproducteur est bien différencié mais pas encore fonctionnel. Pour les filles et les garçons, l’acquisition de la capacité à se reproduire à lieu quelques années plus tard, lors de la puberté.

Unité 2 : La puberté, période de mise en fonctionnement de l’appareil reproducteur

Problématique :

Quelles modifications accompagnent la mise en place de la fonctionnalité des appareils reproducteurs à la puberté ?

Principales compétences travaillées :

Construire un graphique annoté

Analyser extraire organiser des informations

Interpréter des résultats

PARTIE 1 : Chez la Femme

A partir de la puberté, le corps de la femme produit des hormones sexuelles et libère une cellule reproductrice au cours d’un cycle. De plus le corps connait, au cours de cette période, d’importants changements.

Partie 1A : Des modifications importantes à la puberté de la fille

Partie 1B : Synchronisation des activités cycliques de l’ovaire et de l’utérus

Je vous propose une activité (ci dessous) qui vous permettra de comprendre les mécanismes de mise en fonctionnement de l’appareil reproducteur de la Femme. 

Travaillez régulièrement et faites au fur et à mesure les activités proposées. je vous enverrai un bilan du chapitre étudié pour que vous ayez un aperçu global des points abordés et les notions à maîtriser pour votre évaluation.

Bonjour à tous, 
 
A la demande de certains élèves, je vous ai préparé le bilan des deux activités précédentes dans un  fichier à part qui s’intitule « bilan des activités »
prenez en connaissance et passez à l’activité d’après =>
Voici votre 3eme et dernière activité du chapitre 1 de notre thème Corps humain et santé 
Il s’agit d’aborder les processus hormonaux indispensables à la mise en route de l’appareil reproducteur chez l’Homme
 
je vous laisse les vacances pour le faire . Donc ce devoir est à rendre à la rentrée des vacances de Pessah
Vous pouvez vous aider des éléments présents dans votre manuel scolaire. 
 
Bon courage et bon travail 
Hag Sameah à tous 
 

Problématique :

Quelles modifications accompagnent la mise en place de la fonctionnalité des appareils reproducteurs à la puberté ?

PARTIE 2 : Chez l’Homme

Consigne : Vous montrerez en quoi les processus qui s’engagent au moment de la puberté permettant à l’individu de devenir apte à se reproduire. Votre réponse devra intégrer les informations utiles de chaque document.

Réponse sous la forme d’un texte et d’un schéma fonctionnel

Votre schéma montrera comment les hormones et neurohormones du complexe hypothalamo-hypophysaire contrôlent et stimulent la production de spermatozoïdes par le biais d’autres hormones.

Un schéma fonctionnel est une représentation schématique qui montre les relations existantes entre divers éléments. Dans un schéma fonctionnel, il n’y a pas de phrases mais des symboles qui permettent d’illustrer les liens de causalité entre les différents phénomènes.

Mettre en ligne des fichiers (Veuillez les nommer par votre nom et prénom)


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